FICHA BIBLIOGRÁFICA, Intercambio de Libros LLDII 2011-2012 |
Escritor/a: Hermanos Grimm (versión más popular) |
Ilustrador/a:- |
Título: La Cenicienta |
Editorial: Evergráficas, S.L. |
Edición (lugar y fecha): 4º edición Ediciones Gaviota S.L., Madrid 1994 |
Colección: 1987 The Walt Disney Company (Disney Educativo) |
Nº de páginas:24 |
BIOGRAFÍA Y OBRAS |
Escritor/a: Hermanos Grimm |
Ilustrador/a:- |
Otras obras autor/a: Cuentos de niños y del hogar” en 1812 y “Leyendas populares alemanas” en 1816. Además, su extraordinaria difusión ha contribuido decisivamente a divulgar cuentos como Blancanieves, La Cenicienta, Hänsel y Gretel, La Bella Durmiente, La fuente de las Hadas o Juan sin miedo. |
Otras obras ilustrador/a:- |
Enlaces web e información recomendada: |
OBRA |
Género: Cuento |
Subgénero: Literatura Infantil |
Argumento: Cenicienta era hija de un hombre que se casó con una mujer muy malvada. Su madre había muerto cuando ella era muy pequeña. Después de fallecer su padre, Cenicienta, hace de sirvienta en la casa de su madrastra y de sus tres malévolas hijas, las cuáles hacen la vida imposible a la pobre joven. Un día, el príncipe realiza una fiesta para encontrar a su amada esposa. El Hada madrina concede a Cenicienta como deseos, un vestido, unos maravillosos zapatos y una carroza mágica que la llevará a palacio, la única condición que existe es que debe volver a casa antes de la media noche, sino, todos los deseos desaparecerán. Cenicienta pierde un zapato y el elegante príncipe debe encontrar de quién es ese zapato, porque la dueña, será la princesa que compartirá la vida con él. Cenicienta debe enfrentarse a todas las adversidades que se le ponen en el camino. |
Tema: El amor, la adversidad, la generosidad, la envidia… |
Personajes: Cenicienta, los animales, el príncipe, la madrastra, las hermanastras, el Hada madrina, entre otros. |
Ilustración:- |
CITAS E ILUSTRACIONES |
Citas: “Guarda tus cumplidos amablemente, y no olvides esto: debes estar de vuelta antes que den las doce, porque al sonar la última campanada, la carroza encantada volverá a ser una calabaza...” |
Ilustraciones destacadas: |
COMPRENSIÓN LECTORA |
Preguntas: El propio cuento posee una serie de preguntas de comprensión lectora detrás como por ejemplo: - ¿Sabéis como se llama, en los cuentos y en la vida real, la segunda mujer de un padre? - ¿De dónde sale la hermosa carroza de Cenicienta? |
ACTIVIDADES |
Actividades: Al final del libro, hay una serie de juegos muy divertidos que los niños pueden hacer para comprender y divertirse con el cuento. |
NIVEL /EDAD APROXIMADA: Desde 1º Ciclo se puede introducir, aproximadamente 6 -7 años. |
OBSERVACIONES: |
Me parece un cuento clásico, que todos alguna vez hemos leído y disfrutado con él. Además es muy valioso para ayudar a los niños a leer, porque posee ilustraciones, no posee gran dificultad, y tiene actividades, juegos y preguntas. |
jueves, 10 de noviembre de 2011
La Cenicienta
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Este libro es un clásico, como bien se dice en la ficha, todos lo hemos leído alguna vez, hemos visto la película,etc. En esta editorial, cuenta la historia de manera muy breve, pero gracias a sus ilustraciones se puede sacar mucha mas información de la que está escrita, lo cual hace que los niños se fijen y se imaginen cosas no narradas y "completen" la historia.
ResponderEliminarLas actividades del final se podrían dividir en dos unas lúdicas y otras de comprensión lectora.
Personalmente, intercalaría las actividades lúdicas de unir, colorear,etc. con las de comprensión lectora. Además, añadiría más de estas últimas.
Esther tiene razón, este es el típico clásico que hemos leído y escuchado o contado, y a pesar de que en esta edición se cuente brevemente, als ilustraciones ayudan a comprenderlo de una manera más sencilla. De todas formas, he de decir que nunca había sabido una en la que se rompiera uno de los zapatos :eso fue nuevo para mi.
ResponderEliminarYo haría que las actividades del final se podrían hacer en casa, traerlas a clase para que cada uno la compare y explique el porqué su elección a la hora de dibujar, unir, etc. Además. propondría que una vez hechas, ellos mismos creasen otras.
La Cenicienta... un clásico de Disney que permanece en el tiempo imnutable.
ResponderEliminarEste libro es una adaptación muy breve, de fácil lectura, con poco texto y mucha ilustración (con dibujo Disney). Me ha gustado que se complete con actividades como las de comprensión lectora.
Pero en él se pueden apreciar los estereotipos de los que hablábamos el martes pasado en clase, sobre todo uno en concreto: la Cenicienta no se casa con el príncipe por ser lista, buena, o una chica común y corriente; él la elige por ser la más guapa.
Personalmente nunca me han gustado los cuentos de princesas, ni siquiera cuando era pequeña, pero no por ello los eliminaría de las bibliotecas infantiles. Lo que sí haría sería leerlos en clase, con alumnos del tercer ciclo, para detenernos en estos puntos y poder tratar con ellos el estereotipo.
Este cuento lo podemos clasificar entre los cuentos clásicos, ya que al ser tan clásico se han hecho muchísimas adaptaciones del mismo en diferentes formatos dependiendo de la edad del niño, pues lo podemos ver en formato libro con tapas duras y en formato de cuento e incluso lo he podido ver en los antiquísimos cuentos llamados troquelados que tanto gustaban, en particular a las niñas, según he podido observar que hay diferentes versiones dependiendo de un léxico más sencillo a otro más complejo. Este cuento en particular tenía grandes ilustraciones con textos pequeños lo que motiva a los niños a leer historias como estas ya que no es sólo una lectura sino que es una imagen visual y así comprender mejor el texto, también tenía ejercicios en plan juego para tener una mejor comprensión del texto así mientras juegan aprenden.
ResponderEliminarEste cuento también se ha versionado en película e incluso se han hecho dramatizaciones con él, lo que nos puede ayudar hacer ejercicios sobre Lengua y Literatura como por ejemplo hacer ejercicios de sinonimia con los adjetivos del cuento, es decir, el cuento es el mismo pero con otras palabras, incluso todo lo contrario que en cada adjetivo poner su antónimo haciendo que el cuento quede al revés. Como el cuento trata sobre un príncipe y una princesa se puede inventar el inicio de un cuento diferente para que ellos lo finalicen o al revés, el profesor les da el desenlace de un cuento y ellos inventen el inicio y el desarrollo del mismo e incluso se puede hacer un teatro del mismo.
qweeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeedddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
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Y la fuente te faltó
ResponderEliminarLe faltó la fuente
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